10 características de niños/as con altas capacidades

¿Alguna vez te has preguntado qué hace que algunos/as niños/as destaquen en ciertas áreas? ¿Por qué algunos parecen tener una habilidad innata para la música, las matemáticas o el arte? La respuesta puede estar en las altas capacidades intelectuales.

En este artículo, exploraremos 10 características de niños/as con altas capacidades para poder identificarlos/as en el aula y ofrecerles oportunidades de aprendizaje enriquecedoras para que desarrollen todo su potencial. 

¿Qué son las altas capacidades intelectuales?

Las altas capacidades intelectuales se refieren a un conjunto de habilidades cognitivas y creativas que están por encima del promedio y que se manifiestan en diversas áreas, como la inteligencia verbal, matemática, espacial, musical, entre otras. Estas habilidades excepcionales pueden manifestarse desde una edad temprana y pueden ser identificadas a través de pruebas de inteligencia y evaluaciones psicológicas.

Es importante destacar que las altas capacidades intelectuales no se limitan únicamente a la inteligencia académica, sino que también pueden incluir habilidades sociales, emocionales y creativas. Los/as niños/as con altas capacidades intelectuales suelen tener una curiosidad insaciable, una gran capacidad de concentración, una creatividad excepcional, un pensamiento crítico desarrollado y una memoria sobresaliente, entre otras características.

Es fundamental reconocer y apoyar a los/as estudiantes con altas capacidades intelectuales para que puedan desarrollar todo su potencial y contribuir de manera significativa a la sociedad. Esto incluye proporcionarles oportunidades de aprendizaje enriquecedoras, desafiantes y estimulantes, así como fomentar su autoestima y bienestar emocional.

Tres tipos de altas capacidades intelectuales

Los/as expertos/as que estudian a las personas con habilidades excepcionales han identificado tres tipos principales de estas habilidades: la precocidad, la superdotación y el talento. Cada uno de estos tipos representa una forma distinta de destacar en alguna área.

Precocidad Intelectual

La precocidad intelectual se refiere a la aparición temprana de habilidades cognitivas avanzadas en un niño o niña. Esto puede incluir un desarrollo temprano del lenguaje, habilidades matemáticas avanzadas, una memoria excepcional, una curiosidad insaciable y una capacidad de concentración inusualmente alta. La precocidad intelectual puede ser un indicador de altas capacidades, pero no todos los/as niños/as precoces son superdotados/as.

Superdotación

La superdotación se refiere a un nivel excepcionalmente alto de habilidades cognitivas en un niño o niña en comparación con sus compañeros/as de edad y nivel de desarrollo. Las personas superdotadas suelen tener un coeficiente intelectual (CI) superior a 130, lo que los coloca en el 2% superior de la población en términos de habilidades cognitivas. Los/as niños/as superdotados/as pueden tener habilidades excepcionales en áreas como el lenguaje, las matemáticas, la música, el arte, la memoria, la creatividad y el pensamiento crítico.

Talento

El talento se refiere a una habilidad excepcional en un área específica, como la música, el arte, el deporte, la danza, la actuación, la escritura, la ciencia, las matemáticas, la tecnología, la ingeniería, la medicina, la enseñanza, la psicología, la política, el liderazgo, la filosofía, la espiritualidad, el coaching, la biología, la ecología, la geología, la botánica, entre otras. El talento puede ser innato o desarrollado a través de la práctica y la experiencia.

En resumen, la precocidad intelectual se refiere a la aparición temprana de habilidades cognitivas avanzadas, la superdotación se refiere a un nivel excepcionalmente alto de habilidades cognitivas en comparación con los/as compañeros/as de edad y nivel de desarrollo, y el talento se refiere a una habilidad excepcional en un área específica. Es importante reconocer y apoyar a los/as niños/as con precocidad intelectual, superdotación y talento para que puedan desarrollar todo su potencial y contribuir de manera significativa a la sociedad.

10 rasgos de los/as niños/as con altas capacidades intelectuales

1. Curiosidad insaciable. 

Los/as niños/as con altas capacidades suelen tener una curiosidad insaciable. Preguntan constantemente, buscan respuestas y no se conforman con la información superficial. Esta curiosidad puede llevarlos a explorar temas complejos y a profundizar en áreas de interés.

2. Alta sensibilidad emocional. 

A menudo, los/as niños/as con altas capacidades son muy sensibles emocionalmente. Pueden ser empáticos/as y comprender las emociones de los demás con facilidad. Sin embargo, esta sensibilidad también puede hacerlos/as más vulnerables a la ansiedad y al estrés.

3. Gran capacidad de concentración. 

Los/as menores con altas capacidades suelen tener una gran capacidad de concentración. Pueden sumergirse en una tarea durante horas sin distraerse, lo que les permite profundizar en un tema y desarrollar habilidades avanzadas.

4. Creatividad excepcional. 

La creatividad es una característica común en alumnos/as con altas capacidades. Pueden tener una imaginación vívida y generar ideas originales en diferentes áreas, como la escritura, el arte o la resolución de problemas.

5. Pensamiento crítico. 

Los niños y las niñas con altas capacidades suelen tener un pensamiento crítico desarrollado. Pueden cuestionar las ideas convencionales, analizar información de manera profunda y llegar a conclusiones lógicas y bien fundamentadas.

6. Gran memoria. 

La memoria es otra característica común en menores con altas capacidades. Pueden recordar detalles específicos, fechas, nombres y hechos con facilidad, lo que les permite absorber una gran cantidad de información.

7. Independencia y autonomía. 

Los/as niños/as con altas capacidades suelen ser independientes y autónomos/as. Pueden tomar decisiones por sí mismos/as, trabajar de manera independiente y buscar soluciones a los problemas sin la ayuda de los demás.

8. Perfeccionismo. 

El perfeccionismo es otra característica común. Pueden ser muy exigentes consigo mismos/as y buscar la excelencia en todo lo que hacen. Sin embargo, esto también puede llevarlos a ser demasiado críticos/as consigo mismos/as y a sentirse frustrados/as cuando no alcanzan sus propios estándares.

9. Intereses intensos y especializados. 

Los/as niños/as con altas capacidades suelen tener intereses intensos y especializados en áreas específicas. Pueden sumergirse en un tema durante semanas o meses, absorbiendo toda la información disponible y desarrollando habilidades avanzadas en ese campo.

10. Alta energía y necesidad de estimulación. 

Los/as estudiantes con altas capacidades suelen tener una alta energía y una necesidad constante de estimulación. Pueden aburrirse fácilmente con actividades repetitivas o poco estimulantes, y buscar constantemente nuevas experiencias y desafíos.