La pedagogía Waldorf como una alternativa innovadora de la educación tradicional

Lo que esta pedagogía alternativa quiere lograr es romper con el método tradicional de enseñanza, buscando un desarrollo respetuoso de la infancia de manera libre y que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea el apropiado para cada edad, respetando el proceso evolutivo, la voluntad y las capacidades de cada alumno. Basa su aprendizaje en la autoeducación, el vínculo del niño con el adulto, el juego y la imitación. Ahora bien…

¿Se sabe quién es el creador de esta pedagogía innovadora?

¿Se sabe qué hace diferente a la pedagogía Waldorf de la enseñanza tradicional?

¿Cuál es el papel de la educadora Waldorf?

Los orígenes de la Pedagogía Waldorf 

Como ya se ha dicho anteriormente, la Pedagogía Waldorf es una pedagogía alternativa que ofrece otras formas de educar y acompañar a los niños y niñas durante su crecimiento y desarrollo en la etapa escolar.

Pero, ¿quién fue el creador de la Pedagogía Waldorf? Pues el fundador de la antroposofía que guía este método de enseñanza fue Rudolf Steiner, también conocido como educador esoterista, y fundó la primera escuela Waldorf en el año 1919 en Alemania.

La educación esoterista viene del esoterismo, término que hace referencia a todo aquello que está oculto a la ciencia y a los sentidos, es decir, que es difícil de entender. Este concepto tiene relación con la Pedagogía Waldorf porque es una metodología de enseñanza diferente a las demás, rompedora e innovadora, y no suele ser comprendida por aquellas personas que no están sumergidas en el conocimiento de este modo de educativo de enseñanza.  

¿Qué hace diferente a la pedagogía Waldorf del resto de metodologías tradicionales?

• Se la conoce como pedagogía del encuentro, es decir, los niños exploran el mundo libremente, haciéndose preguntas sobre lo que ven, observando y descubriendo, ellos solos, todo lo que ese mundo les puede ofrecer. 
• También se la conoce como pedagogía de la salud porque el niño/a debe enfrentarse a los diferentes desafíos que la vida les plantee para arraigarse como yo individual, siendo dotado de un yo físico, un yo vital y un yo espiritual. 
• Se la entiende como una pedagogía que hace las cosas con sentido, sin meter prisa ni estrés a los alumnos, respetando, así, sus ritmos para que puedan establecer vínculos con el mundo que les rodea sin ningún tipo de interferencia o presión. 
• Además, también es una pedagogía que sigue un ritmo, pero ¿qué ritmo sigue la pedagogía Waldorf en las aulas? Pues sigue un ritmo estructurado, con un orden y un horario establecido para cada actividad, lo cual le aporta seguridad a los niños y niñas. Otro elemento que también proporciona seguridad y orientación a los niños es el ritual diario, ya conocido por los alumnos, que es impartido por las educadoras con mucha calma y mucha tranquilidad.   
• Y, por último, es una pedagogía que da mucha importancia al juego libre imaginativo por medio del uso de materiales naturales, estimulando su imaginación y ayudando a su identificación con la naturaleza. 

La figura de la educadora Waldorf

En la Pedagogía Waldorf es importante el desarrollo del niño, pero también es importante destacar el papel crucial que tienen las educadoras en el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas de esta metodología. 

La función de las educadoras, respecto a la enseñanza tradicional, también varía porque aquí su función principal, entre otras, es la de observar a los alumnos para detectar los momentos apropiados para ofrecer vivencias de calidad, buscando la superación del alumno. Se busca así respetar sus ritmos de trabajo, convirtiéndose el educador o educadora Pedagogías y metodologías actuales en el ámbito de la Educación Infantil en una persona digna de imitar por su alumnado.

Para ello, debe ofrecerse como una persona admirable, amada y respetable ante los demás, sobre todo con los niños y niñas en el aula. 

Un aspecto destacable de las educadoras Waldorf es la importancia del habla, dejando a un lado los estados de ánimo, tomando conciencia de dónde se está y con quién se está trabajando para adaptar el tono de voz, ya que el mensaje que se transmita al alumnado será recibido de una manera u otra en función del tono empleado. 

Los sentidos desde una visión Waldorf 

• Sentido del tacto: sentido del yo ajeno.
• Sentido de la audición: sentido del equilibrio.
• Sentido del lenguaje: sentido del movimiento propio. 
• Sentido vital: sentido de percepción del pensamiento ajeno.