Proyectos interdisciplinares inspirados en el enfoque Reggio Emilia

Los Proyectos interdisciplinares inspirados en el enfoque Reggio Emilia abren una ventana a una forma transformadora de enseñar y aprender: centrada en la curiosidad, la colaboración y el asombro del alumnado. En este artículo, exploraremos cómo articular propuestas que integren arte, ciencia, lenguaje, matemáticas, tecnología y educación emocional desde una perspectiva inclusiva, activa y profesional.

Introducción: niños y niñas como constructores de conocimiento

Cuando adoptamos el enfoque Reggio Emilia, reconocemos al alumnado como agentes de su propio aprendizaje, entidades capaces de pensar, imaginar y expresarse mediante “cien lenguajes”: plástica, música, dramatización o escritura. Los proyectos interdisciplinares no solo facilitan esta exploración, sino que integran saberes y habilidades de forma orgánica, respondiendo a intereses reales y contextualizados.

Este tipo de propuestas favorece la motivación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el sentido de pertenencia al grupo. A lo largo del post analizaremos su diseño, fases, ejemplos prácticos, roles docentes, herramientas metodológicas y criterios de evaluación, asegurando que cualquier persona pueda aplicar este enfoque en su centro educativo o espacio pedagógico.

Fundamentos del enfoque Reggio Emilia

• 100 lenguajes del niño y la niña: múltiples formas de construir y comunicar ideas.
• Ambiente como tercer educador, haciendo del espacio y los materiales aliados del aprendizaje.
• Documentación pedagógica: registro sistemático de procesos para dar sentido y riqueza a los proyectos.
• Trabajo colaborativo entre docentes, familia y comunidad como base de la experiencia educativa.

Los proyectos no fragmentan materias: arte, matemática, lengua, ciencias y emoción se integran al servicio de una pregunta, un interés o un propósito compartido. Se busca que los niños y las niñas comprendan que el mundo no está segmentado, sino vivo y lleno de conexiones. Precisamente a esto es a lo que hace referencia el término interdisciplinar.

Diseño de un proyecto interdisciplinar Reggio

Observación inicial y generación de preguntas

• Detectar intereses emergentes en conversaciones, juegos, lecturas o eventos del entorno.
• Plantear preguntas abiertas: “¿De dónde sale la lluvia?”, “¿qué sonidos escuchamos al caminar por el barrio?”, “¿cómo construir una casa para hormigas?”.

Selección de enfoque y ámbitos

• Decidir qué disciplinas se integrarán según la pregunta —por ejemplo, ciencia, arte y lenguaje—.
• Planificar momentos para explorar diferentes lenguajes: dibujo, escritura, modelado y experimentación.

Temporalización y secuenciación

• Dividir el proyecto en fases: exploración, experimentación, creación, reflexión y exposición.
• Establecer tiempos flexibles, permitiendo prolongar el proyecto si el interés y el proceso lo requieren.

Fases de desarrollo

Exploración sensorial y documental

• Propuestas de registro (vídeo, fotografía, dibujo) para captar lo que llama la atención.
• Mesas de materiales diversos que despierten preguntas: semillas, agua, hojas, sonidos, instrumentos.

Experimentación y registro

• Pruebas sencillas (experimentos, prototipos, ensayos).
• Registro escrito o con otros lenguajes: esquemas, mapas, gráficos, dramatizaciones.

Creación y expresión

• Producción plástica: maquetas, murales, esculturas.
• Producción simbólica: cuentos, representaciones orales o dramatizadas.
• Uso de tecnología cuando aporte valor: fotos, vídeos, podcasts, grabaciones de sonido.

Reflexión conjunta

• Espacios para conversar sobre lo aprendido, las dificultades, soluciones y nuevas preguntas.

Exposición

• Mostrar al grupo, las familias o comunidad los resultados en una galería, feria, blog o redes municipal

Roles de docentes y familias

• Docente como investigador/a: acompaña, documenta, pregunta y escucha.
• Familia como colaboradora: aporta recursos, participa en exposiciones, comparte saberes.
• Equipo interdisciplinar: en colaboración entre especialistas —artísticos, científicos, lingüísticos y emocionales— refuerza la riqueza del proyecto.

Herramientas y metodologías

• Documentación pedagógica: murales, registros fotográficos, cuadernos de campo.
• Carteles con preguntas: facilitan pensamiento colectivo.
• Mapas conceptuales: permiten visualizar conexiones.
• Portfolio digital o físico: reflejo del proceso individual y grupal.
• Rúbricas cualitativas: centradas en procesos, actitudes y lenguaje creativo, no en resultados cuantitativos.

Ejemplos inspiradores

“El ciclo del agua” en infantil

Niños y niñas observaron lluvia, investigaron nubes con dibujos, realizaron experimentos con aceites, tintes y evaporación, construyeron móviles del ciclo del agua y explicaron los procesos en vídeos.

“Sonidos del entorno” en Primaria

Registro de sonidos del patio o calle, creación de mapas sonoros, experimentos sobre eco, construcción de instrumentos caseros y exposición de podcast con entrevistas familiares.

“La huerta del cole” en Primaria y Secundaria

Preparación del terreno, plantación de semillas, registro de crecimiento con fotos, análisis de suelos y composición de ritmos musicales para reflejar estaciones.

Inclusión y accesibilidad

Los proyectos Reggio son inclusivos por diseño: se adaptan a múltiples expresiones, ritmos y estilos de aprendizaje.

• Materiales variados y adaptados sensorial y cognitivamente.
• Espacios flexibles: mesas, alfombras, rincones luminosos y tranquilos.
• Facilitación de comunicación: pictogramas, SAAC, lectura fácil.
• Implicación diversa: roles ajustados a capacidades e intereses de cada alumna o alumno.

Evaluación: un proceso continuo

• Evaluación formativa durante todas las fases, con capacidad para ajustar.
• Evaluación cualitativa mediante portafolio, entrevistas, documentación narrada.
• Autoevaluación: los/as alumnos reflexionan sobre lo que aprendieron, lo que les gustó y lo que cambiarían.

Beneficios de los proyectos interdisciplinares Reggio

• Fomenta pensamiento crítico y divergente.
• Aumenta la motivación intrínseca y el sentido de pertenencia.
• Desarrolla habilidades comunicativas y digitales.
• Promueve la cooperación y el respeto a las ideas diversas.
• Permite que la escuela dialogue con su entorno y evolucione.

Los proyectos interdisciplinares inspirados en el enfoque Reggio Emilia representan una oportunidad para revolucionar la práctica educativa: desde el reconocimiento de la infancia como sujeto activo y creativo hasta la integración de saberes en procesos significativos. Al plantear preguntas auténticas, explorar y documentar desde múltiples lenguajes, y exponer los resultados, se construyen entornos donde cada niña y niño puede brillar con su voz, ritmo y mirada única.

En EDOCENTES te animamos a dar el paso hacia un aprendizaje que conmueve, que conecta y que transforma. Si te interesa formarte en este enfoque, explorar recursos, conectarte con proyectos similares o diseñar tu propio proyecto Reggio, estamos aquí para acompañarte.